El segundo ciclo de Educación Infantil comprende los niños de 3 a 6 años. Está dividido en tres niveles a lo largo de los cuales priorizamos una relación firme con las mismas tutoras.
Somos un equipo estable, con experiencia y en constante formación para mejorar nuestra labor docente. Ofrecemos un clima de familiaridad, bienestar, confianza, seguridad y afectividad para acompañar al niño a lo largo de su infancia.
- Partimos de las características de cada niño, acogiendo sus historias personales, sus sentimientos y sus experiencias previas.
- Somos conscientes de la importancia del papel de las emociones. Nuestra metodología se basa en el juego como motor de desarrollo, partiendo de la observación y de la experimentación para que los niños puedan ir construyendo su aprendizaje a partir de proyectos, ambientes de aprendizaje, actividades de carácter manipulativas y libros de texto y de lectura.
- Velamos por buscar propuestas de aprendizaje motivadoras, activas, curiosas y reflexivas que permitan desarrollar un espíritu crítico y con buen nivel de razonamiento, que garanticen su desarrollo integral. Trabajamos de manera global todas las áreas para desarrollar al máximo sus capacidades. Todos nuestros espacios son educativos: aulas, pasillos, laboratorio, comedor…
A lo largo de la etapa de la Educación Infantil los niños tendrán que ir desarrollando las capacidades en el entorno de los ejes siguientes:
Aprender a ser y actuar de una manera cada vez más autónoma
- Progresar en el conocimiento y dominio de su cuerpo, en el movimiento y la coordinación, dándose cuenta de sus posibilidades.
- Conseguir progresivamente seguridad afectiva y emocional e irse formando una imagen positiva de él mismo y de los otros.
- Adquirir progresivamente hábitos básicos de autonomía en acciones cotidianas, para actuar con seguridad y eficacia.
Aprender a pensar y a comunicar
- Pensar, crear, elaborar explicaciones e iniciarse en las habilidades matemáticas básicas.
- Progresar en la comunicación y expresión ajustada a los diferentes contextos y situaciones de comunicación habituales por medios de los diversos lenguajes.
Aprender a descubrir y tener iniciativa
- Observar y explorar el entorno inmediato, natural y físico, con una actitud de curiosidad y respeto y participar, gradualmente, en actividades sociales y culturales.
- Mostrar iniciativa para afrontar situaciones de la vida cotidiana, identificar los peligros y aprender a actuar en consecuencia.
Aprender a convivir y habitar en el mundo
Convivir en la diversidad, avanzando en la relación con los otros y en la resolución pacífica de conflictos.
- Comportarse de acuerdo con unas pautas de convivencia que le lleven hacia una autonomía personal, hacia la colaboración con el grupo y hacia la integración social.
El segundo ciclo de la Educación Infantil contribuye a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes:
- Identificarse como persona sintiendo seguridad y bienestar emocional, conociendo el propio cuerpo, sus necesidades y posibilidades, los hábitos de salud, y ganar confianza en la regulación de uno mismo.
- Ser y actuar de una manera cada vez más autónoma, resolviendo situaciones cotidianas con actitud positiva y superando las dificultades.
- Sentir que pertenece a grupos sociales diversos, participando activamente y utilizando los hábitos, actitudes, rutinas y normas propias.
- Aprender con y a través de los otros, disfrutar de la relación e integrarse en el grupo estableciendo relaciones afectivas positivas con actitudes de empatía y colaboración e intentando resolver conflictos de manera pacífica.
- Observar y experimentar en el entorno cercano con curiosidad e interés, interpretándolo y haciéndose preguntas que impulsen la comprensión del mundo natural, social, físico y material.
- Conocer experiencias, historias y símbolos de la cultura propia del país y de la de otros compañeros, generando actitudes de confianza y respeto por las diferencias y valorando las relaciones sociales y afectivas que se establezcan.
- Representar y evocar aspectos de la realidad vivida, conocida o imaginada y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que les ofrece el juego y otras formas de representación.
- Comprender las intenciones comunicativas de otros niños y personas adultas y expresarse mediante la palabra, el gesto y el juego.
- Desarrollar habilidades de comunicación, expresión, comprensión y representación a través de los lenguajes corporal, verbal, gráfico, musical, audiovisual y plástico; iniciar el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura, de las habilidades matemáticas básicas y del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Aprender y disfrutar del aprendizaje, pensar y crear, cuestionarse cosas, hacerlas bien hechas, plantear y aceptar la crítica y hacer crecer el conocimiento de una manera cada vez más estructurada.