Modelo pedagógico

Frangoal lleva interiorizando un proceso de reflexión, de análisis profundo de sus valores, de sus fortalezas y de sus puntos necesarios de mejora. Fruto de ello se fundamentan en los siguientes principios pedagógicos:

  • Educación Integral: Esta visión hace ver al alumno bajo muchas dimensiones, no únicamente desde la dimensión academicista del sistema anterior. Debemos formar a los alumnos en la visión de las múltiples inteligencias.
    La manera de gestionar las inteligencias múltiples la hacemos utilizando el aprendizaje basado en proyectos, donde el alumno es el núcleo del aprendizaje con sentido, buscando su máxima participación y desarrollando su capacidad crítica.
  • Educación inclusiva: No podemos hacer una sociedad justa y equilibrada sin contar con todos. Aprender a vivir juntos sin discriminaciones es esencial para formar ciudadanos que asuman como suyos los valores de la pluralidad.
  • Educación plural: La ausencia de un modelo exclusivo de identidad facilita el desarrollo de un espíritu crítico que le permite cuestionar, desde el respeto, todo dogma, principio o norma que se le ofrece. La crítica asume que ante una situación puede haber varias soluciones. La visión del alumno debe ser poliédrica, comprendiendo que la misma situación puede observarse desde diferentes vértices y de esta manera obtener diferentes soluciones.
  • Educación activa: El alumno se convierte en el investigador de las ciencias, el arqueólogo, el pensador y analista de la historia, el creador de la literatura. Este proceso nos lleva a integrar procedimientos que no son exclusivos de un área, las históricas materias son metodologías transversales que abarcan diferentes ámbitos.

Utilizamos por tanto una evaluación continua, entendida como una evaluación durante todo el proceso. No creemos en una evaluación rígida y basada únicamente en las clásicas pruebas.

Explicitemos los objetivos a los alumnos para que ellos forman parte del proceso de evaluación. Es esencial que ellos mismos se autoevaluen, los ayuden a saber qué le pidieron, qué nivel ha logrado y qué pueden hacer para mejorar.

 

  • Educación emocional: Creemos que en la escuela se puede aprender y ser feliz, estar bien con todos los que te rodean. Tenemos que aprender a desarrollar nuestras habilidades emocionales.
    • La consciencia de uno mismo
    • L autoregulación
    • La motivación
    • La empatía
  • Educació ecològica: Definir un centre com a Escola Verda és un projecte de vida. No és tenir cura d’un hort o reciclar piles, vol dir assumir, com a pròpia, la responsabilitat de mantenir i lluitar per un planeta més sostenible.

Identificant-nos amb aquest projecte participem en el Projecte Escola Verda. L’objectiu és inserir com a eix transversal de l’educació el concepte d’educació ecològica.

  • Educació creativa: L’alumne no és un magatzem que anem omplint de conceptes. L’alumne ha d’investigar, qüestionar, plantejar, resoldre, preguntar, construir, innovar, emprendre i, tot això, ho aconsegueix utilitzant les seves capacitats de creació. Els ajudem a ser creatius i realitzar un  treball millor i més gratificant.