Categoría BLOG MATEMÁTICAS
24 Feb

Ciclo Inicial: Los amigos del 10

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19 Feb

Com treballem el raonament lògico-matemàtic a P3?

En el vídeo que veréis a continuación os mostraremos el material que utilizamos y la manera de trabajar con los más pequeños el razonamiento lógico-matemático en el aula. Aspectos como: clasificar, medir diferentes elementos, identificar atributos… Son fundamentales a lo largo del proyecto.

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18 Feb

Ciclo Medio: Restas descomponiendo

En este vídeo en Dídac nos explica como hace los restas descomponiendo las cifras.  

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15 Feb

Ciclo Superior: División Canadenca

En este video Rosa de Ciclo Superior nos explica como hacer una división.  

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14 Feb

Ciclo Inicial: ¡Hacemos geometría!

Los alumnos y alumnas de 1º de primaria hemos trabajado geometría de forma divertida. Aquí os dejamos una pequeña muestra.  

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10 Feb

Ciclo Medio: Busca el número escondido II

En este vídeo Carla nos explica cómo ha encontrado el 64 dentro del 120. Además, nos lo explica de dos maneras diferentes. ¿Seguro que hay muchas más, te atreves a buscar una diferente tú?  

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28 Ene

Ciclo Medio: Sumas con unidades de millar

Bernat nos explica como hacer una suma descomponiendo las cifras teniendo en cuenta su valor. Además, también no lo contextualiza inventando un problema que se resuelva con esta operación.  

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28 Ene

Ciclo Inicial: Cálculo y numeración con tapones

Construcción de números, decenas y primeras sumas con tapones.  

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28 Ene

Ciclo Medio: Busca el número escondido

En este video Daniela nos explica como buscar un número que está escondido dentro del otro. Concretamente tiene que encontrar el 32 dentro del 74. ¿Te atreves a hacerlo tú?    

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15 Ene

Ciclo Medio: Multiplicamos con regletas

En este vídeo, Fabiola de 3º nos explica cómo resuelve una multiplicación utilizando las regletas. Al final del vídeo se inventa una situación donde pueda necesitar esta operación para resolverla. De este modo deja de ser una simple operación que me han dicho que haga para encontrar un significado detrás de los números y un […]

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