{"id":67,"date":"2019-02-14T12:31:33","date_gmt":"2019-02-14T11:31:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.frangoal.com\/?page_id=67"},"modified":"2023-01-25T07:53:53","modified_gmt":"2023-01-25T06:53:53","slug":"que-i-com-sapren-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frangoal.com\/es\/oferta-educativa\/projecte-educatiu-de-centre\/infantil\/que-i-com-sapren-infantil","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 y c\u00f3mo se aprende?"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

\u00bfQU\u00c9 Y C\u00d3MO SE APRENDE?<\/strong><\/h3>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

El segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil comprende los ni\u00f1os de 3 a 6 a\u00f1os. Est\u00e1 dividido en tres niveles a lo largo de los cuales priorizamos una relaci\u00f3n firme con las mismas tutoras.\u00a0<\/span><\/p>\n

Somos un equipo estable, con experiencia y en constante formaci\u00f3n para mejorar nuestra labor docente. Ofrecemos un clima de familiaridad, bienestar, confianza, seguridad y afectividad para acompa\u00f1ar al ni\u00f1o a lo largo de su infancia.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb552″ img_size=\u00bbfull\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tabs style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb1″][vc_tta_section tab_id=\u00bb1551292644603-8395dd5b-8111″ title=\u00bbMETODOLOG\u00cdA<\/strong>\u00ab][vc_column_text]<\/p>\n

    \n
  • Partimos de las caracter\u00edsticas de cada ni\u00f1o, acogiendo sus historias personales, sus sentimientos y sus experiencias previas.<\/span><\/li>\n
  • Somos conscientes de la importancia del papel de las emociones. Nuestra metodolog\u00eda se basa en el juego como motor de desarrollo, partiendo de la observaci\u00f3n y de la experimentaci\u00f3n para que los ni\u00f1os puedan ir construyendo su aprendizaje a partir de proyectos, ambientes de aprendizaje, actividades de car\u00e1cter manipulativas y libros de texto y de lectura.<\/span><\/li>\n
  • Velamos por buscar propuestas de aprendizaje motivadoras, activas, curiosas y reflexivas que permitan desarrollar un esp\u00edritu cr\u00edtico y con buen nivel de razonamiento, que garanticen su desarrollo integral. Trabajamos de manera global todas las \u00e1reas para desarrollar al m\u00e1ximo sus capacidades. Todos nuestros espacios son educativos: aulas, pasillos, laboratorio, comedor\u2026 <\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbCAPACIDADES<\/strong>\u00bb tab_id=\u00bb1551292644616-8eba0f63-d009″][vc_column_text]<\/p>\n

    A lo largo de la etapa de la Educaci\u00f3n Infantil los ni\u00f1os tendr\u00e1n que ir desarrollando las capacidades en el entorno de los ejes siguientes:<\/span><\/p>\n

    Aprender a ser y actuar de una manera cada vez m\u00e1s aut\u00f3noma<\/b><\/span><\/p>\n

      \n
    • Progresar en el conocimiento y dominio de su cuerpo, en el movimiento y la coordinaci\u00f3n,\u00a0 d\u00e1ndose cuenta de sus posibilidades.<\/span><\/li>\n
    • Conseguir progresivamente seguridad afectiva y emocional e irse formando una imagen positiva de \u00e9l mismo y de los otros.<\/span><\/li>\n
    • Adquirir progresivamente h\u00e1bitos b\u00e1sicos de autonom\u00eda en acciones cotidianas, para actuar con seguridad y eficacia.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Aprender a pensar y a comunicar<\/b><\/span><\/p>\n

        \n
      • Pensar, crear, elaborar explicaciones e iniciarse en las habilidades matem\u00e1ticas b\u00e1sicas.<\/span><\/li>\n
      • Progresar en la comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n ajustada a los diferentes contextos y situaciones de comunicaci\u00f3n habituales por medios de los diversos lenguajes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Aprender a descubrir y tener iniciativa<\/b><\/span><\/p>\n

          \n
        • Observar y explorar el entorno inmediato, natural y f\u00edsico, con una actitud de curiosidad y respeto y participar, gradualmente, en actividades sociales y culturales.<\/span><\/li>\n
        • Mostrar iniciativa para afrontar situaciones de la vida cotidiana, identificar los peligros y aprender a actuar en consecuencia.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          Aprender a convivir y habitar en el mundo<\/b><\/span><\/p>\n

          Convivir en la diversidad, avanzando en la relaci\u00f3n con los otros y en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos.<\/p>\n

            \n
          • Comportarse de acuerdo con unas pautas de convivencia que le lleven hacia una autonom\u00eda personal, hacia la colaboraci\u00f3n con el grupo y hacia la integraci\u00f3n social.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            [\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbOBJETIVOS<\/strong>\u00bb tab_id=\u00bb1551292674234-592ced6b-b247″][vc_column_text]<\/p>\n

            El segundo ciclo de la Educaci\u00f3n Infantil contribuye a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes:<\/span><\/p>\n

              \n
            1. Identificarse como persona sintiendo seguridad y bienestar emocional, conociendo el propio cuerpo, sus necesidades y posibilidades, los h\u00e1bitos de salud, y ganar confianza en la regulaci\u00f3n de uno mismo.<\/span><\/li>\n
            2. Ser y actuar de una manera cada vez m\u00e1s aut\u00f3noma, resolviendo situaciones cotidianas con actitud positiva y superando las dificultades.<\/span><\/li>\n
            3. Sentir que pertenece a grupos sociales diversos, participando activamente y utilizando los h\u00e1bitos, actitudes, rutinas y normas propias.<\/span><\/li>\n
            4. Aprender con y a trav\u00e9s de los otros, disfrutar de la relaci\u00f3n e integrarse en el grupo estableciendo relaciones afectivas positivas con actitudes de empat\u00eda y colaboraci\u00f3n e intentando resolver conflictos de manera pac\u00edfica.<\/span><\/li>\n
            5. Observar y experimentar en el entorno cercano con curiosidad e inter\u00e9s, interpret\u00e1ndolo y haci\u00e9ndose preguntas que impulsen la comprensi\u00f3n del mundo natural, social, f\u00edsico y material.<\/span><\/li>\n
            6. Conocer experiencias, historias y s\u00edmbolos de la cultura propia del pa\u00eds y de la de otros compa\u00f1eros, generando actitudes de confianza y respeto por las diferencias y valorando las relaciones sociales y afectivas que se establezcan.<\/span><\/li>\n
            7. Representar y evocar aspectos de la realidad vivida, conocida o imaginada y expresarlos mediante las posibilidades simb\u00f3licas que les ofrece el juego y otras formas de representaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
            8. Comprender las intenciones comunicativas de otros ni\u00f1os y personas adultas y expresarse mediante la palabra, el gesto y el juego.<\/span><\/li>\n
            9. Desarrollar habilidades de comunicaci\u00f3n, expresi\u00f3n, comprensi\u00f3n y representaci\u00f3n a trav\u00e9s de los lenguajes corporal, verbal, gr\u00e1fico, musical, audiovisual y pl\u00e1stico; iniciar el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura, de las habilidades matem\u00e1ticas b\u00e1sicas y del uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
            10. Aprender y disfrutar del aprendizaje, pensar y crear, cuestionarse cosas, hacerlas bien hechas, plantear y aceptar la cr\u00edtica y hacer crecer el conocimiento de una manera cada vez m\u00e1s estructurada.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

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