{"id":85,"date":"2019-02-14T12:41:14","date_gmt":"2019-02-14T11:41:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.frangoal.com\/?page_id=85"},"modified":"2025-01-22T15:27:38","modified_gmt":"2025-01-22T14:27:38","slug":"programa-i-projectes-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/oferta-educativa\/projecte-educatiu-de-centre\/primaria\/programa-i-projectes-primaria","title":{"rendered":"Projectes"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

PROJECTES<\/strong><\/h3>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tour style=”modern” color=”white” active_section=”1″][vc_tta_section title=”<\/p>\n

R\u00c0DIO<\/h5>\n

” tab_id=”1551295978815-df4e5eba-d2f5″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

Bon dia, Frangoal! Aix\u00ed comen\u00e7a cada mat\u00ed el programa de r\u00e0dio que cada grup realitza durant els 10 primers minuts del mat\u00ed. Integra les rutines de passar llista, alumnes de menjador, la not\u00edcia m\u00e9s important del dia, el temps, un refrany … Durant un petit espai de temps, els alumnes es converteixen di\u00e0riament en periodistes i t\u00e8cnics de so, creant un entorn d’aprenentatge col\u00b7laboratiu i interdisciplinari. L’expressi\u00f3 oral, la recerca d’informaci\u00f3, el moment musical ens porten a comen\u00e7ar cada mat\u00ed amb un toc personal i motivador.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”1016″ img_size=”full”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”<\/p>\n

DIARI<\/h5>\n

” tab_id=”1551295981514-76c16e38-f168″][vc_column_text]<\/p>\n

Integrem l’expressi\u00f3 escrita i la imaginaci\u00f3 en el nostre diari de classe. Aportem les nostres not\u00edcies, expressem els nostres somnis i il\u00b7lusions, compartim viv\u00e8ncies, afegim la nostra imaginaci\u00f3 i, tot aix\u00f2, s’expressa en un diari que ens identifica com a grup i com a persones.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”<\/p>\n

GAUDIM DE LA LECTURA<\/h5>\n

” tab_id=”1551295982246-4b01c090-58a5″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

De dilluns a divendres, despr\u00e9s de l’esbarjo, vam obrir un espai per gaudir de la lectura, d’aquella lectura que de forma individual agrada a cadasc\u00fa: c\u00f2mics, novel\u00b7les, aventura, poesia, tot s\u2019hi val si la lectura t’aporta el plaer de llegir. S\u00f3n 30 minuts de silenci lector que ens permet evadir-nos, mitjan\u00e7ant el m\u00f3n meravell\u00f3s que ens aporta el planeta m\u00e0gic de les lletres. Llegir \u00e9s un plaer i, per aix\u00f2, li donem el seu espai. <\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”1017″ img_size=”full”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”<\/p>\n

IN ENGLISH PLEASE!<\/h5>\n

” tab_id=”1551295975430-363b5841-7cea”][vc_column_text]<\/p>\n

Treballar per la construcci\u00f3 de l\u2019equitat en l\u2019aprenentatge de la llengua anglesa possibilita que, a mida que es desenvolupen en contacte amb aquesta llengua, puguin interactuar en diferents contextos i escenaris per tal que la seva identitat i projecci\u00f3 sigui m\u00e9s \u00e0mplia.\u00a0 \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

El contacte continuat amb la llengua anglesa, tant en les mat\u00e8ries curriculars com en activitats complement\u00e0ries a aquestes, normalitza un fet que tothom experimenta en la seva quotidianitat: la llengua anglesa est\u00e0 cada vegada m\u00e9s present a les nostres vides. La possibilitat de recon\u00e8ixer la diversitat global i la conflu\u00e8ncia dels interessos de comunicaci\u00f3 ens porta a posar en gran valor el coneixement, el di\u00e0leg i la interacci\u00f3 amb altres persones d\u2019altres pa\u00efsos i cultures, assumint que som ciutadans d\u2019un m\u00f3n on l\u2019angl\u00e8s s\u2019ha revelat llengua franca comuna per als intercanvis comercials, culturals i la integraci\u00f3 dels pobles a qualsevol din\u00e0mica globalitzada.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”<\/p>\n

ESCACS<\/h5>\n

” tab_id=”1551295975456-674c79ea-c30a”][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_column_text]<\/p>\n

Projecte que es desenvolupa en llengua anglesa, aporta als infants el desenvolupament del pensament creatiu i facilita les relacions socials i l\u2019educaci\u00f3 en valors. <\/span><\/p>\n

La seva finalitat \u00e9s desenvolupar el pensament creatiu i conrear valors i habilitats socials. El programa \u00e9s una oportunitat per treballar activament tots dos hemisferis cerebrals des del joc i la manipulaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

Els beneficis que impulsa els escacs des de primerenca edat s\u00f3n:<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

INTEL\u00b7LECTUALS<\/strong><\/h4>\n
    \n
  • Atenci\u00f3 i concentraci\u00f3<\/span><\/li>\n
  • An\u00e0lisi i s\u00edntesi<\/span><\/li>\n
  • Raonament l\u00f2gic-matem\u00e0tic<\/span><\/li>\n
  • Creativitat i imaginaci\u00f3<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

    ENTORN SOCIAL<\/strong><\/h4>\n
      \n
    • Acceptaci\u00f3 de les normes<\/li>\n
    • Acceptaci\u00f3 del resultat<\/li>\n<\/ul>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      PERSONALS<\/strong><\/h4>\n
        \n
      • Organitzaci\u00f3<\/li>\n
      • Control emocional<\/li>\n
      • Sentit de la responsabilitat<\/li>\n
      • Autoestima<\/li>\n
      • Presa de decisions<\/li>\n<\/ul>\n

        [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”<\/p>\n

        APADRINAMENT LECTOR<\/h5>\n

        ” tab_id=”1551295977814-ad4b9879-43a0″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

        Estrat\u00e8gia de lectura d\u2019alumnes d\u2019Infantil amb alumnes de Prim\u00e0ria que\u00a0 <\/span>pret\u00e9n dinamitzar el gust i l’aprenentatge de la lectura, apropar el text als infants a trav\u00e9s de la tutoria entre iguals i en contextos significatius d’aprenentatge.<\/span><\/p>\n

        Els objectius:<\/span><\/p>\n

          \n
        • Crear vincles afectius, potenciant els aprenentatges per part de tots els participants (padrins i fillols).<\/span><\/li>\n
        • Crear contextos significatius d’aprenentatge (llegeixo perqu\u00e8 alg\u00fa m’entengui, llegeixo per alg\u00fa que li interessa escoltar-me).<\/span><\/li>\n
        • Iniciar els m\u00e9s petits en la lectura de manera significativa.<\/span><\/li>\n
        • Generar una experi\u00e8ncia positiva i plaent de lectura.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”761″ img_size=”full”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”<\/p>\n

          ROB\u00d2TICA<\/h5>\n

          ” tab_id=”1551295985070-189ff8aa-7201″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

          La rob\u00f2tica educativa potencia el desenvolupament d\u2019habilitats i compet\u00e8ncies als alumnes. La interdisciplinarietat d\u2019aquestes activitats abracen \u00e0rees de diferents mat\u00e8ries i \u00e0mbits del curr\u00edculum obligatori. Treballarem aspectes de ci\u00e8ncies, tecnologia, matem\u00e0tiques, valors, lleng\u00fces i educaci\u00f3 art\u00edstica, ja que un dels pilars de la rob\u00f2tica dins de l\u2019escola \u00e9s la creativitat general.\u00a0<\/span><\/p>\n

          Les activitats que es plantegen s\u2019han de resoldre en forma de reptes en grup, aportant solucions elaborades per tots els membres i que desenvolupen de forma efectiva habilitats i compet\u00e8ncies d\u2019acci\u00f3, planificaci\u00f3 i expressi\u00f3. L\u2019aprenentatge efectiu es d\u00f3na quan els infants estan compromesos en la construcci\u00f3 d\u2019un producte concret i amb significat per a ells. Quan s\u2019aconsegueix que s\u2019involucrin creant, fent i construint el seu projecte, tamb\u00e9 estan<\/span> construint coneixement: proven les seves idees, fan conjectures i les posen a prova establint connexions entre les seves idees i reorganitzant-les.\u00a0 \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

          Utilitzem des de robots \u201ctortuga\u201d fins a m\u00e0quines programables per blocs amb Arduino, passant per la construcci\u00f3 de petites m\u00e0quines amb peces Lego.<\/span><\/p>\n

           <\/p>\n

          Aprenem fent, desenvolupem aptituds i habilitats que seran \u00fatils per crear, pensar de forma aut\u00f2noma i innovar dintre de les seves possibilitats.\u00a0<\/span><\/p>\n

           <\/p>\n

          Els principals pilars d\u2019aquest projecte d\u2019etapa s\u00f3n:\u00a0<\/span><\/p>\n

          Treball en equip<\/b>: aprenent que sovint les solucions als reptes que es descobreixen en grup solen ser millors i m\u00e9s efectives que les pensades de manera individual.\u00a0 \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

           <\/p>\n

          Lideratge<\/b>: fa que l\u2019alumne, en sentir-se capa\u00e7 de resoldre reptes cada cop m\u00e9s complexos, assuma nivells de confian\u00e7a en ell mateix que facilita la responsabilitat i la presa de decisions efectives i pro actives, qualitats necess\u00e0ries en un bon l\u00edder.\u00a0<\/span><\/p>\n

          Aprenentatge a partir dels errors<\/b>: cal aprendre a controlar el sentiment de frustraci\u00f3 que suposa plantejar solucions err\u00f2nies. L\u2019error \u00e9s una part primordial del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. Posar en valor les solucions o els plantejaments erronis per reflexionar i evitar-ne en el futur.\u00a0 <\/span>A m\u00e9s, es fomenta als infants la llibertat de provar els seus l\u00edmits i dominar les pors a l\u2019hora d\u2019iniciar un nou repte.<\/span><\/p>\n

          [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”1018″ img_size=”full”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tour][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          [vc_row][vc_column][vc_column_text] PROJECTES [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tour style=”modern” color=”white” active_section=”1″][vc_tta_section title=” R\u00c0DIO ” tab_id=”1551295978815-df4e5eba-d2f5″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text] Bon dia, Frangoal! Aix\u00ed comen\u00e7a cada mat\u00ed el programa de r\u00e0dio que cada grup realitza durant els 10 primers minuts del mat\u00ed. Integra les rutines de passar llista, alumnes de menjador, la not\u00edcia m\u00e9s important del dia, el temps, un refrany … Durant un […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":63,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-85","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/85","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=85"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/85\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/63"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}