{"id":1618,"date":"2019-10-30T19:39:37","date_gmt":"2019-10-30T18:39:37","guid":{"rendered":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/?page_id=1618"},"modified":"2023-01-25T10:12:29","modified_gmt":"2023-01-25T09:12:29","slug":"secundaria-que-i-com-sapren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/secundaria-que-i-com-sapren","title":{"rendered":"Qu\u00e8 i com s&#8217;apr\u00e8n?"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_column_text]Les compet\u00e8ncies b\u00e0siques s\u00f3n l\u2019eix del proc\u00e9s educatiu. El curr\u00edculum orientat a l\u2019adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies estableix que la finalitat de l\u2019Educaci\u00f3 Obligat\u00f2ria \u00e9s aconseguir que els nois i les noies adquireixin les eines necess\u00e0ries per entendre el m\u00f3n i esdevinguin persones capaces d\u2019intervenir activament i cr\u00edtica en la societat plural, diversa i en canvi continu que ens ha tocat viure. Un curr\u00edculum per compet\u00e8ncies significa ensenyar per aprendre i seguir aprenent al llarg de tota la vida.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La idea de compet\u00e8ncia se sustenta en els diferents tipus de continguts (conceptuals, procedimentals i actitudinals) i est\u00e0 relacionada amb la capacitat d\u2019activar o mobilitzar-los per fer front a situacions diverses i actuar-hi de forma efica\u00e7 al batxillerat i al m\u00f3n laboral.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Per a l\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria s\u2019identifiquen dos grups de compet\u00e8ncies b\u00e0siques: les compet\u00e8ncies transversals, que s\u00f3n la base del desenvolupament personal i de la construcci\u00f3 del coneixement, entre les quals cal considerar les comunicatives, per comprendre i expressar la realitat, les metodol\u00f2giques, que activen l\u2019aprenentatge, i les personals i les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques, centrades a conviure i habitar el m\u00f3n i relacionades amb la cultura i la visi\u00f3 del m\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;429&#8243; img_size=&#8221;full&#8221;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=&#8221;Metodolog\u00eda&#8221; tab_id=&#8221;1572463370759-88bb4c4d-b94e&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Es comparteixen amb l\u2019alumnat els objectius i els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 (criteris d\u2019\u00e8xit).<\/li>\n<li>Parteix dels interessos dels alumnes en tot el proc\u00e9s o els t\u00e9 en compte.<\/li>\n<li>Els continguts es treballen de manera integrada, no fragmentada, per \u00e0rees de coneixement, i es relacionen amb contextos reals o problemes quotidians (aprenentatge aut\u00e8ntic).<\/li>\n<li>Les activitats responen a una seq\u00fcencia did\u00e0ctica l\u00f2gica:\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Exploraci\u00f3 d\u2019idees pr\u00e8vies.<\/li>\n<li>Introducci\u00f3 de nous continguts.<\/li>\n<li>Estructuraci\u00f3 dels coneixements.<\/li>\n<li>Aplicaci\u00f3 a la resoluci\u00f3 de problemes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Les activitats contenem molts elements d\u2019indagaci\u00f3 i recerca que suposen aplicar els coneixements adquirits. Es fan m\u00e9s preguntes que no pas es donen respostes.<\/li>\n<li>Planteja situacions que sovint no tenen una \u00fanica soluci\u00f3. Provoquem dilemes i controv\u00e8rsies que fomenten la discussi\u00f3 entre els alumnes.<\/li>\n<li>Es preveuen tasques que comporten l\u2019\u00fas d\u2019habilitats cognitives de complexitat variada.<\/li>\n<li>Habitualment requereixen del treball en equip (cooperatiu o no), tot i que sempre hi ha una part de recerca i reflexi\u00f3 personals.<\/li>\n<li>Fomenten l\u2019autonomia de l\u2019alumnat i que l\u2019alumne sigui protagonista dels seus aprenentatges.<\/li>\n<li>El mestre acompanya: proposa, regula, pregunta, introdueix continguts quan s\u00f3n necessaris&#8230;<\/li>\n<li>Es fomenta la metacognici\u00f3, l\u2019aprendre a aprendre, l\u2019autoregulaci\u00f3. Es t\u00e9 en compte el proc\u00e9s i no nom\u00e9s el resultat final.<\/li>\n<li>S\u2019utilitzen recursos i materials diversos que estimulen la curiositat i la creativitat en l\u2019alumnat.<\/li>\n<li>Es respecten els diferents ritmes de treball de l\u2019alumnat i es vetlla perqu\u00e8 cada alumne doni el m\u00e0xim que pugui dins les seves possibilitats.<\/li>\n<li>Es preveu dedicar temps per a la coavaluaci\u00f3 o la posada en com\u00fa dels aprenentatges entre els alumnes.<\/li>\n<li>Es preveu l\u2019\u00fas d\u2019estrat\u00e8gies per ajudar l\u2019alumnat a identificar el que ha apr\u00e8s i per comprendre les raons de les seves dificultats.<\/li>\n<li>S\u2019utilitza la conversa per generar noves idees, preguntes i hip\u00f2tesis, organitzar informacions&#8230;<\/li>\n<li>En finalitzar es fan sevir din\u00e0miques o instruments perqu\u00e8 els alumnes verbalitzin qu\u00e8 han apr\u00e8s, identifiquin en qu\u00e8 han de millorar i es faciliten eines i recursos per aconseguir-ho.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Compet\u00e8ncies&#8221; tab_id=&#8221;1572463370778-70324430-f0bd&#8221;][vc_column_text]Les compet\u00e8ncies b\u00e0siques que els alumnes han d\u2019adquirir en acabar l\u2019Ensenyament Obligatori s\u00f3n:<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 1048px;\" colspan=\"2\"><strong>COMPET\u00c8NCIES TRANSVERSALS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 132px;\"><strong>Compet\u00e8ncies comunicatives<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 910.4px;\">1. <strong>Compet\u00e8ncia comunicativa ling\u00fc\u00edstica i audiovisual.<\/strong> \u00c9s la capacitat de saber comunicar oralment (conversar, escoltar i expressar-se), per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir les tecnologies de la comunicaci\u00f3, amb la gesti\u00f3 de la diversitat de lleng\u00fces, amb l\u2019\u00fas de diferents suports i tipus de textos i amb adequaci\u00f3 a les diferents funcions.<\/p>\n<p>2. <strong>Compet\u00e8ncia art\u00edstica i cultural.<\/strong> \u00c9s el coneixement, comprensi\u00f3 i valoraci\u00f3 cr\u00edtica de diferents manifestacions culturals i art\u00edstiques, tradicionals o no, que s\u2019utilitzen com a font d\u2019enriquiment i es consideren com a part del patrimoni de cada cultura. Tamb\u00e9 inclou la capacitat de crear produccions art\u00edstiques pr\u00f2pies o expressar continguts a trav\u00e9s de diferents mitjans art\u00edstics.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 132px;\"><strong>Compet\u00e8ncies metodol\u00f2giques<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 910.4px;\">3. <strong>Tractament de la informaci\u00f3 i compet\u00e8ncia digital<\/strong> Es tracta de la cerca, captaci\u00f3, selecci\u00f3, registre i processament de la informaci\u00f3, amb l\u2019\u00fas de t\u00e8cniques i estrat\u00e8gies diverses segons la font i els suports que s\u2019utilitzin (oral, escrit, audiovisual, digital) amb una actitud cr\u00edtica i reflexiva. Requereix el domini de llenguatges espec\u00edfics b\u00e0sics (textual, num\u00e8ric, ic\u00f2nic, visual, gr\u00e0fic i sonor).<\/p>\n<p>4. <strong>Compet\u00e8ncia matem\u00e0tica<\/strong> \u00c9s l\u2019habilitat per comprendre, utilitzar i relacionar els nombres, les informacions que es presenten en forma num\u00e8rica i els aspectes espacials de la realitat. Inclou les operacions b\u00e0siques, els s\u00edmbols i les formes d\u2019expressi\u00f3 i de raonament matem\u00e0tic, problemes i situacions relacionats amb la vida quotidiana, el coneixement cient\u00edfic i el m\u00f3n laboral i social.<\/p>\n<p>5<strong>. Compet\u00e8ncia d\u2019aprendre a aprendre<\/strong> \u00c9s l\u2019habilitat per conduir el propi aprenentatge i \u00e9sser capa\u00e7 de continuar aprenent cada vegada de manera m\u00e9s efica\u00e7 i aut\u00f2noma, d\u2019acord amb els propis objectius i necessitats. Compet\u00e8ncies transversals, compet\u00e8ncies espec\u00edfiques centrades a conviure i habitar el m\u00f3n, compet\u00e8ncies comunicatives.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 132px;\"><strong>Compet\u00e8ncies personals<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 910.4px;\">6. <strong>Compet\u00e8ncia d\u2019autonomia i iniciativa personal.<\/strong> \u00c9s l\u2019adquisici\u00f3 de la consci\u00e8ncia i l\u2019aplicaci\u00f3 d\u2019un conjunt de valors i actituds personals interrelacionades, com la responsabilitat, la perseveran\u00e7a, el coneixement de si mateix i l\u2019autoestima, la creativitat, l\u2019autocr\u00edtica, el control emocional, la capacitat d\u2019elegir, d\u2019imaginar projectes i portar endavant les accions, d\u2019aprendre de les errades i d\u2019assumir riscos.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 1048px;\" colspan=\"2\"><strong>COMPET\u00c8NCIES ESPEC\u00cdFIQUES CENTRADES A VCONVIURE I HABITAR EL M\u00d3M<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 1048px;\" colspan=\"2\">7<strong>. Compet\u00e8ncia en el coneixement i la interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic<\/strong>. Mobilitzaci\u00f3 de sabers que han de permetre a l\u2019alumnat comprendre les relacions que s\u2019estableixen entre les societats i el seu entorn i fer un \u00fas responsable dels recursos naturals, tenir cura del medi ambient, fer un consum racional i responsable i protegir la salut individual i col\u00b7lectiva, com a elements clau de la qualitat de vida de les persones. Inclou tamb\u00e9 el desenvolupament i l\u2019aplicaci\u00f3 del pensament cientificot\u00e8cnic per interpretar la informaci\u00f3, predir i prendre decisions.<\/p>\n<p>8. <strong>Compet\u00e8ncia social i ciutadana.<\/strong> Capacitat per comprendre la realitat social en qu\u00e8 es viu, afrontar la conviv\u00e8ncia i els conflictes emprant el judici \u00e8tic que es basa en els valors i pr\u00e0ctiques democr\u00e0tiques i exercir la ciutadania, actuant amb criteri propi, contribuint a la construcci\u00f3 de la pau i la democr\u00e0cia i mantenint una actitud constructiva, solid\u00e0ria i responsable davant el compliment dels drets i obligacions c\u00edvics.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Objectius&#8221; tab_id=&#8221;1572463639428-5575befc-8e8f&#8221;][vc_column_text]L\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria contribuir\u00e0 a desenvolupar les habilitats i les compet\u00e8ncies que permetin als nois i a les noies:<\/p>\n<ul>\n<li>Assumir amb responsabilitat els seus deures i exercir els seus drets respecte als altres, entendre el valor del di\u00e0leg, de la cooperaci\u00f3, de la solidaritat, del respecte als drets humans com a valors b\u00e0sics per a una ciutadania democr\u00e0tica.<\/li>\n<li>Desenvolupar i consolidar h\u00e0bits d\u2019esfor\u00e7, d\u2019estudi, de treball individual i cooperatiu i de disciplina com a base indispensable per a un aprenentatge efica\u00e7 i per aconseguir un desenvolupament personal equilibrat.<\/li>\n<li>Valorar i respectar la difer\u00e8ncia de sexes i la igualtat de drets i oportunitats entre ells. Rebutjar els estereotips que suposin discriminaci\u00f3 entre homes i dones.<\/li>\n<li>Enfortir les capacitats afectives en tots els \u00e0mbits de la personalitat i amb la relaci\u00f3 amb els altres, i rebutjar la viol\u00e8ncia, els prejudicis de qualsevol tipus, els comportaments sexistes i resoldre els conflictes pac\u00edficament.<\/li>\n<li>Desenvolupar l\u2019esperit emprenedor i la confian\u00e7a en si mateix, la participaci\u00f3, el sentit cr\u00edtic, la iniciativa personal i la capacitat per aprendre a aprendre, planificar, prendre decisions i assumir responsabilitats.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer, valorar i respectar els valors b\u00e0sics i la manera de viure de la pr\u00f2pia cultura i d\u2019altres cultures, i respectar-ne el patrimoni art\u00edstic i cultural.<\/li>\n<li>Comprendre i expressar amb correcci\u00f3, oralment i per escrit, textos i missatges complexos en llengua catalana i en llengua castellana, i consolidar h\u00e0bits de lectura i comunicaci\u00f3 emp\u00e0tica. Iniciar-se en el coneixement, la lectura i l\u2019estudi de la literatura.<\/li>\n<li>Comprendre i expressar-se de manera apropiada en una o m\u00e9s lleng\u00fces estrangeres.<\/li>\n<li>Desenvolupar habilitats b\u00e0siques en l\u2019\u00fas de fonts d\u2019informaci\u00f3 diverses, especialment en el camp de les tecnologies, per saber seleccionar, organitzar i interpretar la informaci\u00f3 amb sentit cr\u00edtic.<\/li>\n<li>Comprendre que el coneixement cient\u00edfic \u00e9s un saber integrat que s\u2019estructura en diverses disciplines, i con\u00e8ixer i aplicar els m\u00e8todes de la ci\u00e8ncia per identificar els problemes propis de cada \u00e0mbit per a la seva resoluci\u00f3 i presa de decisions.<\/li>\n<li>Adquirir coneixements b\u00e0sics que capacitin per a l\u2019exercici d\u2019activitats professionals i alhora facilitin el pas del m\u00f3n educatiu al m\u00f3n laboral.<\/li>\n<li>Gaudir i respectar la creaci\u00f3 art\u00edstica i comprendre els llenguatges de les diferents manifestacions art\u00edstiques i utilitzar diversos mitjans d\u2019expressi\u00f3 i representaci\u00f3.<\/li>\n<li>Valorar cr\u00edticament els h\u00e0bits socials relacionats amb la salut, el consum i el medi ambient, i contribuir-ne a la conservaci\u00f3 i millora.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer i acceptar el funcionament del propi cos i el dels altres, respectar les difer\u00e8ncies, afermar els h\u00e0bits de salut i incorporar la pr\u00e0ctica de l\u2019activitat f\u00edsica i l\u2019esport a la vida quotidiana per afavorir el desenvolupament personal i social. Con\u00e8ixer i valorar la dimensi\u00f3 humana de la sexualitat en tota la seva diversitat.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_column_text]Les compet\u00e8ncies b\u00e0siques s\u00f3n l\u2019eix del proc\u00e9s educatiu. El curr\u00edculum orientat a l\u2019adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies estableix que la finalitat de l\u2019Educaci\u00f3 Obligat\u00f2ria \u00e9s aconseguir que els nois i les noies adquireixin les eines necess\u00e0ries per entendre el m\u00f3n i esdevinguin persones capaces d\u2019intervenir activament i cr\u00edtica en la societat plural, diversa i en canvi [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1618","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1618","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1618"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1618\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/frangoal.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1618"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}